日前，教育信息化全面助推教育現(xiàn)代化發(fā)展論壇暨中國教育學(xué)會(huì)“十三五”課題驅(qū)動(dòng)下的天津市中小學(xué)教師翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)大賽頒獎(jiǎng)典禮，在天津市華新實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。此次活動(dòng)由北京四中網(wǎng)校主辦，市教育學(xué)會(huì)支持，東麗區(qū)教育局與華新實(shí)驗(yàn)學(xué)校協(xié)辦，北京四中網(wǎng)校天津分校承辦。

　　本次論壇旨在推動(dòng)從教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變、從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用技術(shù)能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，通過教育信息化全面助推教育現(xiàn)代化發(fā)展。

　　教育信息化2.0代表著什么？我們應(yīng)如何建立智慧課堂？

　　首都師范大學(xué)教授方海光以《從數(shù)字化課堂向智慧課堂的建設(shè)之路》為主題同與會(huì)的天津教育同仁們分享了其見解，“教育信息化就是教育現(xiàn)代化的標(biāo)志，課堂應(yīng)更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。而教育信息化2.0需要重視課堂的反饋和評價(jià)，將課堂變成數(shù)據(jù)，借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建云端教學(xué)資源體系、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、改變學(xué)習(xí)環(huán)境來建立智慧課堂。”

　　在未來，人工智能如何影響中小學(xué)？

　　“通過智慧校園和智能技術(shù)應(yīng)用將會(huì)帶來學(xué)校業(yè)務(wù)的優(yōu)化、決策的科學(xué)以及體驗(yàn)的舒適，不僅如此，系統(tǒng)化的課程建設(shè)也會(huì)對學(xué)生智慧的拓展有啟發(fā)意義。”方海光還指出，通過近年來有關(guān)人工智能的研究案例，在教育領(lǐng)域，人工智能的運(yùn)用將提升AI意識(shí)，并促進(jìn)AI的未來設(shè)計(jì)及讓人機(jī)更好融合。

　　面臨教育新時(shí)代，教師如何應(yīng)對？

　　“如今，我們每一個(gè)教師最需要做的是更新教育理念，要將過去以教師、教材為中心的舊理念轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷囊詫W(xué)生為中心的教育理念。”國家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家邱濟(jì)隆圍繞新時(shí)代背景下的專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)作演講，他認(rèn)為，翻轉(zhuǎn)課堂是教學(xué)理念、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)角色的翻轉(zhuǎn)，需要教師們堅(jiān)持以人為本完善課堂，探索建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式。